El acceso a la mayoría de edad o de los riesgos de ser libre -Cosas del aula- (ACCESS TO THE MAJORITY OR THE RISK OF BEING FREE -THINGS OF THE CLASSROOM-)
El acceso a la mayoría de edad o de los riesgos de ser libre -Cosas del aula- (ACCESS TO THE MAJORITY OR THE RISK OF BEING FREE -THINGS OF THE CLASSROOM-)
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Contenido principal del artículo
Resumen
Reiterando en las «cosas del aula» se hace una memoria reflexiva en torno a distintos asuntos relacionados con la educación. Por dicho examen transitan temas como la misión de la escuela, las diferencias sustanciales entre formación e instrucción, las relaciones entre la escuela, el currículo y la sociedad, las diferencias entre evaluación y calificación, los contenidos que se trasmiten a los estudiantes, las relaciones enseñanza-aprendizaje, docente-estudiante, entre otros. Propone su autor la necesidad de que el docente, haciendo una especie de «alto en el camino», trascienda su quehacer cotidiano y escriba alrededor de sus experiencias de aula.
Abstract: Reiterating the "things of the classroom" a reflective memory regarding various issues related to education. Passing by this reflective issues as the mission of the school, the substantial differences between training and education, relationships between the school, the curriculum and society, the differences between evaluation and assessment, the contents are transmitted to students, relationships teaching and learning, teacher-student, among others. the author proposes the need for the teacher does a "stopover" and transcend his daily work and write about their classroom experiences.
Sumário: Reiterando as "coisas da sala de aula" uma memória reflexiva sobre várias questões relacionadas com a educação. Passando por este problemas reflexivas como a missão da escola, as diferenças substanciais entre a formação ea educação, as relações entre a escola, o currículo ea sociedade, as diferenças entre avaliação e avaliação, os conteúdos são transmitidos para os alunos, as relações de ensino e aprendizagem, o professor -aluno, entre outros. O autor propõe a necessidade de o professor faz uma "parada" e transcender seu trabalho diário e escrever sobre as suas experiências em sala de aula.